Ivana Lovrić Senjak
1
, Slavko Dukarić
2
, Mihovil Gašić
3
,
Ivana Lovrić Senjak
1
, Slavko Dukarić
2
Mihovil Gašić
3
,
2. Ministarstvo obrane RH, Trg kralja Petra Krešimira IV br. 1, 10000 Zagreb, Hrvatska
3. Sveučilište u Slavonskom Brodu, Trg I. B. Mažuranić 2, 35000 Slavonski Brod, Hrvatska, Ministarstvo obrane RH, Trg kralja Petra Krešimira IV br. 1, 10000 Zagreb, Hrvatska
2. Ministarstvo obrane RH, Trg kralja Petra Krešimira IV br. 1, 10000 Zagreb, Hrvatska
3. Sveučilište u Slavonskom Brodu, Trg I. B. Mažuranić 2, 35000 Slavonski Brod, Hrvatska, Ministarstvo obrane RH, Trg kralja Petra Krešimira IV br. 1, 10000 Zagreb, Hrvatska
Sažetak: Ovaj rad analizira mogućnosti implementacije ozbiljnih igara o kibernetičkoj sigurnosti u nastavi informatike te njihovu kurikularnu integraciju u osnovnoškolskim i gimnazijskim programima. Primijenjen je kvalitativni pristup i deskriptivna analiza osam web-baziranih igara, uz mapiranje njihovih sadržaja na ishode iz važećeg kurikuluma. Rezultati pokazuju da postoji određeni prostor za usklađenje sadržaja igara s predviđenim ishodima učenja, iako su uočena i ograničenja unutar kurikularne strukture. Ozbiljne igre prepoznate su kao potencijalno vrijedan alat za suvremeno planiranje i obogaćivanje nastave informatike
Ključne riječi: digitalna sigurnost, gamifikacija, informatika, kurikulum, ozbiljne igre
Ovaj rad je licenciran pod Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International.
Zaprimljen:
Odobren:
Broj pregleda: 234
